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“过去是没能力来不了,可今天我们要好好看看城里的这些大公园。”10月6日,来自青海省互助土族自治县沙塘川乡的张生元一家在西宁市新落成的鲁青公园和记者拉起家常。

学院将资金投放企业,一次性给企业投资570万元购买先进设备,共建纺织专业实习实训基地。而企业则为学校提供实习实训场所、配套设备设施和实习实训指导老师。同时,企业还负责对相关专业教师进行“双师”培训。根据校企达成的协议,学生在企业顶岗实习,直接参与生产劳动,完成纺织专业及相关工种技能鉴定,而企业则择优录取学院纺织专业毕业生。王树盛说,这样的校企合作真正做到了“车间就是课堂”、“课堂就在车间”。

另外,针对目前MBA教学重理论、轻实践的现状,在“行动导向”模块将利用情景教学、模拟课堂、软件仿真的经验教学方式,培养学生解决实际问题的具体能力。

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本报讯(记者柯昌万通讯员苏新友)漂亮宽敞的教学楼里书声朗朗,绿色塑胶操场上孩子们在尽情嬉戏……走进陕西省西安市阎良区北屯中心小学,看到这样的景象,又有谁能想到,3年前,这里还是旧楼房土操场……校长穆西宁骄傲地告诉记者,我们农村孩子用的体育设施和城里一样了!

基础理论课 《资本论》研读,马克思主义经典著作选读,邓小平经济理论研究,社会主义经济理论与实践研究,宏观经济学,微观经济学,经济计量学。

二难在资金。“一分钱难倒英雄汉”。创意再好,能力再强,没有钱,也是白搭。清华大学一项调查显示,大学生创业失败的主要原因,还是缺钱。

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我校所有硕士点接收推免生,欢迎符合专业要求的考生报考,一般享受国家公费指标。具体要求见我校校园网“北京信息科技大学关于接收推免生攻读硕士学位研究生工作实施办法”。

省教育考试院阅卷点负责的是机读阅卷评分,就是将考生各科试卷的选择题部分进行计算机阅读扫描,然后由计算机自动生成分数。在现场记者看到,整个阅卷点分为三间扫描室和一个发放试卷答题卡的大厅,而担任安全警戒、试卷分发回收、扫描读卡等具体工作的,则是来自省内警校的350名学员。

  本报讯(记者 牛喜林)甘肃省近日出台的《关于大力发展职业教育的意见》,提出建立职业教育贫困家庭学生助学制度,为贫困家庭学生接受职业教育提供助学贷款,对贫困家庭职教生和选学农林及地矿等艰苦行业职业教育的学生,实行学费减免和生活费补贴。  甘肃省提出,建立职业教育贫困家庭学生助学制度,各级政府都要安排一定资金专门用于资助贫困家庭学生接受职业教育。各地要把贫困家庭职教生纳入国家助学贷款资助范围,中等职业学校贫困生助学贷款可在生源地申请办理,有条件的地方政府可以提供贴息。要通过助学金、奖学金、贷学金等多种形式,对贫困家庭职教生和选学农林及地矿等艰苦行业职业教育的学生,实行学费减免和生活费补贴。  甘肃省决定,“十一五”期间增加职业教育投入1亿元以上,重点用于县级职教中心建设、实训基地建设、师资培养培训和职业教育贫困家庭学生资助。各级政府的投入资金要逐步实现与职业院校办学绩效挂钩,对就业率高、办学效益显著的职业院校,打破行业和所有制界限,优先给予资金支持。农村科学技术开发、技术推广以及国家和省级安排的扶贫和移民安置资金要安排一定的比例,专项用于农村特别是贫困地区劳动力的培训。  《中国教育报》2006年5月16日第2版

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今年高考期间,许多考点附近的宾馆酒店爆满。其中固然有个人掏腰包的,但用公款埋单、由大款“朋友”埋单者也不少见;拿自己的“血汗钱”给领导送“红包”庆贺者固然有之,拿公款送礼者也不少。

本报北京5月12日讯(记者 焦新)5月12日,四川省汶川县等地重大地震灾害发生后,中共中央政治局委员、国务委员刘延东立即指示教育部要高度重视、紧急动员、周密部署,切实做好教育系统抗震救灾工作。按照刘延东国务委员指示,正在四川考察工作的教育部党组书记、部长周济立即赶往灾区,指导当地教育系统救灾工作;在部内主持工作的部党组副书记、副部长袁贵仁立即召集在京部领导及有关司局负责人召开紧急会议,部署教育系统抗震救灾等应急工作,要求各部门紧急行动起来,密切关注震情,指导各地做好防震救灾工作,采取有力措施,确保师生安全。

  5月12日是国际护士节。从郧阳医学院传来消息,在湖北省教育厅日前公布的高校品牌建设专业名单里,郧阳医学院的护理学专业名列其中,是当年该省省属高校医学类的唯一一个品牌建设专业。一个创办仅仅6年的新专业,何以取得如此突出的成就?  把握趋势,赢在思路。郧阳医学院分析了“明天的社会”、“明天的医学”的需求发展及所带来的健康观念、护理理念的更新,认为作为一名合格的高层次护理人才,除了必须具备的护理专业理论与技能之外,还必须强调人文社科知识的培养、注重自我发展能力与综合素质的提高,形成“以人为本”的现代整体护理知识与能力体系。按照这种能力型、素质型护理人才培养目标的要求,学院在课程设置上主动与国际接轨,着力拓宽人文社会科学基础,除“两课”外,强化心理学、伦理学、护理学三大主干课程,新增了大学语文、美学、公关礼仪等课程。并按照“以病人为中心”和“密切联系实际”的准则,促使人文科学与护理实践的有机结合,学以致用。同时,学院大力强化学生的外语与计算机应用能力,每年都有一批学生通过雅思考试,赴澳大利亚等国高校继续深造。  强化护理专业技能。该院尤其注重培养学生的专业技术应用能力,健全实践教学体系。以“整体化、多功能、开放式”以及“网络化、数字化”为目标,加强护理技能教学中心建设,更新和补充了一批先进的护理教学模型与仪器设备,改善了院内实践性教学的条件,使专业教学与临床护理专业的实际相适应。在护理技能教学中心认真开展专业训练,安排学生早期接触临床,将临床护理教育概念形象化、具体化;还对学生实习前安排岗前技能培训、实习中实行技能出科考核,毕业时专门考核护理技能操作,有效地提高了学生的实际动手能力、沟通交流与创新能力。  以科研促教学。学院将教学质量看作是专业发展的生命工程。一是大力组织开展教研活动,大力提高教师的带、教、导、学能力;二是积极鼓励教师结合业务开展科研,并对教师们的科研给予经费等条件支持。这些科研成果向教学实践的转化,有力地提高了教学工作质量。  《中国教育报》2006年5月12日第4版

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